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学习内容的设计与开发
学习内容是为实现教学目标,学生系统地学习知识、技能和行为经验的总和。编排设计要遵循建构要求,引导学习者逐步构建知识。对于网络课程而言,学习内容的设计尽量满足“个性化学习”的特点,能提供大信息量的相关教学资源,在疑难知识点上充分发挥多媒体的功能,展现其内涵,使学习者能够较容易领会学习内容,激发学习的主动性,培养学习者自主获取知识的能力。
网络课程内容的组织上注重系统性,对于该学科的基本概念、基本原理和基本技能进行系统的提炼,形成了具有逻辑性、系统性的逻辑体系。该网络课程整体结构呈树形状,并配有图片、FLASH 动画及视频文件,有助于学习者理解该课程内容。同时,在内容的选取上兼顾学习内容的性,选择了较新版本,使学生掌握新知识、学习新方法。
教育软件打造口碑
如今做教育培训app开发的线下教培机构有很多,想在这广大的app市场里面被用户坚定的选择并不容易,所以一款教育app成为快消品的概率特别大,因此必须打造的,用口碑效应提高用户粘性,杜绝简单的教学资源移移植,主打教学质量和内容,这样才能得到忠实的客户群体。
在互联网、移动互联网的带动下,教育逐渐从线下走向线上,远程教育近几年一直处于行业的风口浪尖,那随着基础设施的不断完善,用户需求也发生不少变化,因此传统教育机构、新兴互联网企业探索远程教育的模式。
教学评价与教学反馈
通过教学平台编写考试试题、安排考试、在线批改试题、在线统计成绩等对教学进行及时的评价,通过在线BBS、在线答疑等与学生进行交流,了解教学的效果,及时改进教学。
目前,在高校中有个普遍的现象是:任课教师与学生除了在课堂上和一门课仅有的几次答疑时间之外,学生很少与教师交流,特别是公共课的中的教师与学生更是如此。网络教学平台建成之后,师生可以通过网络解决师生时间与空间上的距离,师生之间可以通过网络教学平台进行实时和非实时交流。
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