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网络课程资源发布计划性和循序渐进性
资源的发布应有计划性，要根据教学规律有目的、循序渐进地发布。若一次性发布一学期的全部学习内容，可能会降低学习的效果，学习者会失去对学习内容的兴趣、新鲜感，同时会降低网络课程的发挥效用。
在线学习优点:
1、首先是学习时间的灵活性，对于在在职人员说，平时工作繁忙，想抽出时间整天或者整段时间来学习时很困难的，而在先学习没有学习时间、学习地点，可以利用闲暇的点滴时间和工作之余的休息时间，随时随地进行学习。
2、学习内容的可选性。在线学习内容非常丰富，涉及、经济、文化、教育、军事、、礼仪、历史、等方方面面，既有社会科学知识，又有自然科学知识，还有许多技能方能的知识，想了解那个领域，都能各取所需，如愿以偿。
3、学习资源的性。在线学习的课件资源，大多出自省内，乃至全的学者，水平很高，理论造诣很深，为我们提供了的教学资源，有的课件，图文并茂，声响并举，讲解深入浅出，引人入胜。
4、学习效果的强化性。在线学习的课程，系统性和针对性都很强，便于我们对于某一课题全面学习，系统掌握所需知识，同时课件可以反复收听，并在一些课程中设置习题和试卷，有利于巩固学习内容，提高学习效果，有效地从“要我学”转变为“我要学”，学习的兴趣更加浓厚，在线学习提高了工作能力，通过科学、个人修养、业务技能等课程的学习，我们进一步增强了统筹协掉的能力、调查研究的能力、处理紧急事件的能力；通过演讲与口才系列课程的学习增强了直接的语言表达能力，熟悉了沟通交流的技巧，通过管理方面知识的学习，提高了对供给事业管理干嘛的认识，也从而增强了公共服务意识。
随着信息时代的发展，线上教育与线下教育的双向融合发展才是未来发展趋势，长期以来，我们都是线下教育占主导，这是大家的固定思维，如今互联网蓬勃发展，教育培训市场面临洗牌，大家需要及时转化思维，利用线下结合线上两者优势才能有针对性、更好地解决学生的问题。并且这将是未来一种常态化的状态。
互动版块:学员可以在线提问,老师随后进行答疑。这个板块既可以增加学员和老师之间的互动,也可以成为一个学习区。
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