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运行也具有一定的稳定性
对于一个大型的网校而言，他们在运行的过程当中必须要注重自身形象的提升，所以在进行远程教育系统开发的时候，必须要开发出稳定性较强的系统，这样在使用的时候才不容易出现瘫痪或其他的一些不良情况，从而不容易在用户心目中留下不良印象，这样才有利于网校的发展。
教育资源存储与共享
网络教学平台建成之后，可以把学校现有的语音、视频、图像、文字、动画、多媒体课件等教学资源存放在网络平台的公共数据库中，师生们可以共享公共数据库中的教育资源；同时教师可以在自己的空间中存放个人的教学资源，以供自己上课时使用。学生也可以在个人空间中存放自己学习时需要的教学资源。
网络课程在线测试评估系统是根据课程内容，按知识点、难度等分类编入的,学生可以按照内容进行自我测验，测试自己的学习效果。这类似与形成性评价方式。在测验中,我们根据学习者所学内容，提出富有启发性的问题，如果学习者做出正确的回答，说明学习者已掌握所学内容退出系统；反之，系统会做出相关的提示，以便使学习者针对该问题能从另一角度去解答，直到学习者给出正确。在本课程学习的不同阶段，根据学习程度的不同，系统给出了单元测试、期中测试和期末测试对学习效果进行评定。这相当于终结性评价。通过学习者的自我测验,能及时地反馈学习情况和存在问题,有效地帮助自我进行调整,同时也有助于教师了解教学目标达到的程度,以便更好地进行教学改进。通过以上的评价方式，既可以使学习者对自己的学习情况有一个整体把握，又可以有针对性地对不熟练的问题进行强化训练。学习者在学习中逐渐养成一种综合的学习能力，并且对网络课程能有更为深入的了解。
远程教育系统架构设计
由于当下的远程教育系统应用场景复杂且多变，这就对开发人员提出了更高的要求，既要以用户体验为准，还要设计出应用于不同的业务场景，如大班课、小班课、双师教学、1V1教学等，而且扩展性强，稍微一改动，就能变身为专为企业提供培训的在线培训系统，一体两用。
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